УЧАСТИЕ В КОНКУРСАХ, ОЧЕНЬ ВАЖНО !

КОНКУРС "БУМАЖНАЯ ВСЕЛЕНАЯ"  
Отв. учителя начальной школы и учитель технологии Наконечная Л.В.

КОНКУРС "РАССКАЖИ МИРУ О СВОЕЙ РОССИИ"
Отв. учителя английского языка : Стрелецкая Т.О., Солоха Е.В., Мисюк Н.А.

КОНКУРС "ДЕБЮТ С МАСТЕРОМ"
Дебют с мастером.jpg
Приказ Дебют с мастером.pdf
Отв. учитель музыки: Стрелецкая Т.О. 

КОНКУРС "ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КОСТЮМ" 
Положение к районному конкурсу экологического костюма.doc
Приказ о проведении районного конкурса экологического костюма.jpg
Отв. учитель технологии Наконечная Л.В.

КРАЕВЫЕ КОНКУРСЫ 
"ЖИЗНЬ ВО СЛАВУ ОТЕЧЕСТВА"     

Отв. учителя русского и литературы  Шевченко М.И. , Казимирова
Н.П. , Быкова Р.П. 
Отв. учитель истории Беленко С.М. , Очкасова О.П.

"СУДЬБА И ГОРДОСТЬ, МОЯ КУБАНЬ! " 
Отв. учитель биологии Сивостьянова И.В.
Отв. учитель географии  Титко С.В. 

Или есть вопросы пишите, я сброшу персонально всю информацию о конкурсах в электронном виде. Мой  e-mail: streletskaya_t@mail.ru.
С уважением Стрелецкая Т.О.

УЧАСТИЕ ДЕТЕЙ В КОНКУРСАХ, ЭТО ЗАДАЧА ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ!

Актуальность данной темы обусловлена социальной потребностью в выявлении юных дарований, развитии творческих способностей в музыкальной области и практических действий на путик исполнительскому мастерству.

Творческое развитие детей во все времена было важным вопросом, которому уделяло внимание абсолютное большинство педагогов. Они постоянно придумывали и продолжают придумывать новые средства, приемы и методы, с помощью которых можно решить эту проблему.

Поэтому на сегодняшний день творческое развитие школьников в дополнительном образовании становится актуальным в качестве условия для их самореализации. А это значит, что основной упор должен быть не просто на развитии творческих способностей детей, но на развитии личности, способной к саморазвитию, познанию себя и своих возможностей.
Именно поэтому конкурсная деятельность является значимым результатом образовательного процесса и важной частью целостного развития каждого ребенка. Развитие конкурсной деятельности в школе является серьезной поддержкой для творчески одаренных детей.
В результате опытным путем определяются пути развития заложенных в учащихся возможностей и раскрываются инновационные формы и подходы к организации учебного процесса, направленного на творческое развитие личности обучающегося.

Конкурсная деятельность оказывает огромное влияние на творчество юных дарований. Организация конкурсного движения и привлечение обучающихся к активной конкурсной и концертной деятельности.

Участие в конкурсах ставит перед детьми конкретную цель, близкую их пониманию: померяться силами с другими детьми в соревновательной форме. Победы и участие детей в конкурсах и фестивалях являются яркими показателями качества образования.

Конкурсная деятельность является неотъемлемой частью обучения и воспитания учащихся, оказывает благотворное влияние на развитие музыкально-эстетических вкусов, способствует развитию гармоничной личности.

Очень важно вовлечение в этот процесс родителей, которые непременно должны включиться в этот процесс.

Возможна такая ситуация: ребенок хочет и готов прикладывать усилия, пытаться, выигрывать или проигрывать, извлекать из всего из этого свою пользу, но родители или преподаватели зациклены на учебе в общеобразовательной школе и не хотят помогать своим детям. ?????

Здесь понять родителей можно, ведь все мы знаем какая нагрузка сейчас у детей в основной школе и какие высокие требования. А если учесть, что далеко не все конкурсы уровня выше школьного проводятся в выходные, каникулярные или праздничные дни, то тревоги родителей вполне обоснованы.

Ребенок вынужден пропускать занятия в общеобразовательной школе, что не может не тревожить современных родителей. В этом случае можно провести работу с самим ребенком. Нужно постараться помочь ему правильно и грамотно распределить свое время, чтобы успевать подготовиться к школьным урокам, но при этом ходить на занятия, репетиции и готовится к конкурсам.

Это во многом зависит от взрослых, руководителей участников. Необходимо найти нужные слова, оптимистично рассмотреть все минусы и помочь приобрести ребенку позитивный опыт. 

В первую очередь нужно дать понять ребенку, что конкурс – это в первую очередь не способ выигрыша, а возможность научиться чему-то новому на наглядном примере других участников.
Часто бывает, что успех приходит не сразу, и у ребенка появляется страх перед поражением. Тут важно научить его извлекать выгоду из своей неудачи, научить получать опыт из этого. Если педагог сможет правильно настроить ученика, у последнего возникает так называемый спортивный интерес.

Ребенок начинает задаваться вопросом: почему его соперники равны ему по возрасту, но у них получается выбиться на вершину пьедестала, а у него нет. Ученик на конкурсах в первую очередь должен слушать других участников, смотреть на них, перенимать их опыт. Что-то он возьмет, что-то пригодится, конечно же не все. Здесь важно чувство меры, чтобы не стать копией кого-то, ведь каждый ребенок уникален, а простое копирование может напрочь перекрыть именно творческую составляющую, что конечно никому не нужно. Таким образом, накапливается определенный багаж из собственного опыта и личного впечатления от восприятия выступлений, и творческих работ других детей. Начинать лучше всего с небольших конкурсов, например, школьных, районных, потом городских, краевых, российских.

Но планку всегда следует повышать, чтобы не оставаться на одном уровне. Спустя какое-то время, этот багаж начинает давать свои плоды, появляются первые успехи. Начинается вторая стадия самообразования и самореализации. Любому человеку нравится, когда у него после каких-то трудностей начинает что-то получаться. Здесь опять же важно не понижать уровень, занятия становятся более интенсивными, но приносят больше удовольствия, а отсюда и пользы. У ребенка появляется стимул к дальнейшей самореализации, он начинает искать все новые возможности для улучшения своего исполнительского уровня. Участие в конкурсах дает стимул также и для самообразования.

Наша с вами задача вовремя заметить потенциал и желание, и направить его в нужное русло. И в заключении, хотелось бы сказать о том, что конкурсы и фестивали в первую очередь должны быть в радость, особенно начинающим конкурсантам, а те, кто постарше, уже почувствовав вкус победы, получат новую сильную мотивацию к самореализации к продолжению занятий. Творческое развитие учащихся, становится итогом определенного этапа совместной работы ученика и преподавателя.